厦金大桥（厦门段）项目首件中节段构件成功出运

闽在海中(hǎizhōng)。闽人如何谈论海？ 诗人汤养宗(tāngyǎngzōng)在诗歌《家底》里喃喃：“‘海水里一直保留着你的胎音’，我(wǒ)想走开，灵魂却一直携带着生命的蓝。” 海是福建人的(de)(de)精神“家底”。相伴相生数千载，福建人靠“毋惊毋惊就毋惊”的心态(xīntài)、“爱拼才会赢”的信念，搏击风浪、闯荡天下，成为中国的“海上马车夫”，在探索海洋的路上一往无前。 进入新时代，如何继续在海洋强国建设中贡献福建力量，让(ràng)下一代更好地知海，懂海，用海(yònghǎi)，不断垫厚“家底”？ 2023年，我省着手策划编著海洋通识教育读本。历时两年，在省委宣传部、省委教育工委的支持推动下，今年1月，由厦门大学出版社组织编写(biānxiě)《海洋文化十八讲》一书正式出版，成为国内首部用于(yòngyú)大学生海洋通识教育的综合读本。作为我省深入实施海洋文化传承(chuánchéng)发展工程所取得的一项(yīxiàng)重要成果，引发各界积极反响(fǎnxiǎng)。 中国科学院院士陈大可评价：“它以通俗的语言(yǔyán)、丰富详实的资料、生动有趣的案例，让纷繁的海洋知识(zhīshí)变得触手可及。” 在第(dì)17个世界海洋日和第18个全国海洋宣传日来临之际，屏山君走进该书编写团队，了解“首部”背后的(de)故事。 建设海洋强国，迫切需要规模宏大的高素质(gāosùzhì)人才队伍。近年来，从全国到福建，海洋教育蓬勃发展，但也(yě)面临着相似的短板： 从文化传统看(kàn)，受“重陆轻海”观念影响，海权意识、海洋文化不够入脑(rùnǎo)入心。 从空间分布看，受(shòu)地理环境、经济发展等客观因素，与(yǔ)沿海地区相比，内陆的海洋文化教育基础较薄弱。 从机制上看，缺乏完整的海洋意识教育和文化建设(jiànshè)体系。相关调查结果显示(jiéguǒxiǎnshì)，大学生的海洋国土(guótǔ)意识、海洋资源意识、海洋环境意识和海洋参与意识普遍薄弱，大多数高校未开设海洋类通识教育课程。 “海洋太博大了，海洋教育涉及到多个学科。”《海洋文化十八讲》副主编、厦门大学(xiàméndàxué)历史系教授王日根(wángrìgēn)介绍，就科学性而言，海洋教育遍布于(yú)数学、物理、化学(huàxué)、地质学、药物学等(děng)课程中，而从人文角度看，社会、历史、政治、文学等课程中都有涉及海洋意识、海防安全等的内容。 也因此，一直以来，即使在国内(guónèi)的海洋专业院校，海洋课程也是“各自为政”，缺乏(quēfá)一本真正意义上的海洋通识类教材。 该由谁破局？“福建(fújiàn)是古代海上丝绸之路的东方起点，是21世纪(shìjì)海上丝绸之路核心区，海洋资源丰富、文化底蕴深厚，可以为推进新时代海洋文化建设、提升全民海洋意识做出更多的创新实践。”自然资源部海岛研究(yánjiū)中心(zhōngxīn)有关负责同志指出。 泉州(quánzhōu)宋元古城。图源：海丝泉州文旅之声 要解决“融合”问题。2023年开始，厦门大学组织(zǔzhī)海洋(hǎiyáng)与地球学院、历史与文化遗产学院、外文学院、经济学院、法学院、国际关系学院等二十余位(èrshíyúwèi)专家学者一起跨学科创作(chuàngzuò)，力图打造一本海洋通识教育读本，深入浅出讲解(jiǎngjiě)海洋学基础知识，并(bìng)融合历史、文化、经济、法律和现代科学知识，为学生打开一扇全面了解海洋与人类社会关系的窗口。 要(yào)在“薄书”中让学生读出(dúchū)“厚度”。王日根教授介绍，譬如书中从“中国的世纪”讲到工业革命后西方(xīfāng)海洋(hǎiyáng)科技(kējì)的崛起，虽分属不同章节，但连续阅读这些清晰的史实，学生们经过思考就能发现中西方海洋文化的不同，区隔于西方“谁控制海洋，谁就必将成为主宰”的争霸与殖民理念，中国自先秦以来出海就是为了发展与其他国家的友好关系，播撒下(xià)和平与友谊的种子，从而得出“中华文明海纳百川、有容乃大的鲜明特征是一以贯之(yīyǐguànzhī)的”结论。 要注重“知”“情(qíng)”“意”的统一。在书籍的前期策划中，编委会专家(zhuānjiā)们就得出共识，不能仅仅把这本书做成简单的知识读本。 “海洋(hǎiyáng)意识是(shì)知、情、意三者的统一。”专家们解释，情是人类对海洋的感受和评价，而意则是人类在追逐海洋时表现出来的自我克制、毅力(yìlì)、信心和顽强不屈等精神状态。 “在书中，我们力图在走出非洲的(de)智人、下西洋的郑和与随从、赴南洋的侨民、以及在海边熬盐的渔民身上(shēnshàng)(shēnshàng)都展现这种‘意’，从而让读者(dúzhě)虽远隔千山万水，依旧能从先民们身上汲取精神力量。”专家们如是说。 经历两年的打磨，《海洋文化十八讲》应运而生(yìngyùnérshēng)。 梳理脉络，可以看到全书从《海从何处来》这一根本问题出发，分为五篇(wǔpiān)十八讲，从海洋(hǎiyáng)科学、人类学与考古学、历史学、经济学(jīngjìxué)、海洋治理与海洋法等多个维度，介绍涉海的通识知识(zhīshí)，每讲课时根据一节课的长度精心规划。 走进内容，屏山君发现，其中处处蕴含着文理交融(jiāoróng)之美。 学科之美，本质上是人类探索真理的不同路径。当我们以开放的心态拥抱文理交融，便能(néng)在(zài)物理公式中读出(dúchū)诗意，在文学(wénxué)隐喻中发现逻辑，在文化差异里看见共识。而这本书，正试图让人们在靠谱和有趣中走进海洋，读懂海洋。 1:1复原的明代福船。图源：福州市人民政府(rénmínzhèngfǔ)网 有(yǒu)(yǒu)多靠谱？有的章节短短五页，却(què)标注出(chū)14篇参考文献，即使一个小小的知识点边栏，也(yě)都在页末标明链接出处。“既然是科普读物，内容就要全面客观，对得起历史，经得起推敲。”王日根教授举例，真实的历史往往与人们根深蒂固的观念不同，譬如书中(shūzhōng)第十二讲列举了中国古代航海技术与造船、捕捞方面的成就，显示出科举并非单纯地培养出迂腐的官员，也多有科技(kējì)巨匠；此外，明清时期，中外朝贡贸易之外，多有面向市场的互市行为，因此也不应(bùyīng)一味地否定中国朝贡贸易的作用。 有多有趣？编委会专家(zhuānjiā)们都认为，既然是学术读物，就不能让读者感觉到(dào)“学术壁垒”。过去，主编戴民汉院士(yuànshì)在媒体上讲述相对专业(zhuānyè)的海洋碳循环时，就已经有了“用海洋也需要测‘血氧浓度’、‘可乐(kělè)’喝多了大海也会不舒服”等出圈神句。而在这本书里，美而有趣的文字更是比比皆是。 提到(dào)恒量元素及其对生态环境的(de)影响时，书中(shūzhōng)提到“部分金属元素犹如双刃剑，适量时滋养生命之绿，过量时则化身为抑制微生物欢歌的毒霜”；提到海洋(hǎiyáng)与文明形成时，书中说“‘海猿假说’是对人—海关系最本源的浪漫想象。从走出非洲的伟大旅程，到环境剧变中的艰难求生，涛声始终若隐若现”，读罢文字，仿佛亲耳听到历史时空(shíkōng)中海洋的回响；在提到海边的古人类足迹时，书中则说“智人的祖先与黑猩猩(hēixīngxīng)的祖先‘人猿相揖别’”，一幅时空沙滩上(shàng)，人猿道别渐行渐远的画面跃然眼前(yǎnqián)。 编委会专家无数次(wúshùcì)的碰撞交流，精益求精，最终才呈现出独具文理融合之美的海洋通识(tōngshí)教育读本。图源：厦门大学出版社 物理海洋学家、中国科学院院士(yuànshì)苏纪兰看完书后也赞叹：“本书最大程度地缩小了文、理学科之间的鸿沟，大大缓解了读者可能会感受到的阅读(yuèdú)难度。组织跨学科的创作有种种困难，但为(wèi)了(wèile)打破学科间的壁垒，为学生呈现一种类似博物学的通识视角，使他们相对全面地认识海洋，一切辛苦都是值得(zhíde)的。” 愿你读完这本书，能(néng)推开通往大海的那面窗。 让大海之广(zhīguǎng)，丰盈你的想象。 令(lìng)大海之深，缜密你的灵魂。 读罢全书，屏山君深深感受到了编者的良苦用心(liángkǔyòngxīn)。 省委宣传部文化产业处相关负责人介绍，今年9月，以《海洋文化十八讲》为基础，结合学科特色(tèsè)创新模式，厦门大学、福建农林大学、集美大学等省内(shěngnèi)六所高校(gāoxiào)将率先试点开设海洋文化通识课程。 图源：省委宣传部提供(tígōng) 为此，省委宣传部于5月初(yuèchū)举办福建省海洋(hǎiyáng)(hǎiyáng)文化建设暨《海洋文化十八讲》专题培训班，组织相关职能部门、科研机构、以及16所涉海高校教学科研负责人，就如何(rúhé)讲好《海洋文化十八讲》深入研究交流。 交流会(jiāoliúhuì)上，各高校进一步明确了关于海洋文化(wénhuà)通识课程的教学(jiàoxué)安排：福建农林大学表示，借《海洋文化十八讲(jiǎng)》这一课程与教材开发，未来教学中可以利用VR及(jí)AR技术继续开发海洋文化教育在线课程，帮助学生(xuéshēng)更加沉浸式地体验海洋文化场景；集美大学充分发挥涉海学科传统优势，将海洋文化通识教育融入人才培养(réncáipéiyǎng)全过程，在人才培养方案时设置“工海”特色课程模块，并于今年4月起就开展“海洋文化十八讲”系列讲座(xìlièjiǎngzuò)；作为福建省唯一一所以海洋为特色的高职(gāozhí)院校(yuànxiào)，厦门海洋职业技术学院将以《海洋文化十八讲》为核心讲义，采用“理论+实践”双轨制，通过课堂讲授、实地研学、实践创作等形式，将嘉庚精神、闽台文化等校本特色融入教学…… 福建出品的(de)全国(quánguó)首档海洋文化类知识交互节目《海洋公开课》荣获第28届电视文艺“星光奖”。图源：省委宣传部提供 “我们将深入实施海洋(hǎiyáng)文化传承发展工程，不断丰富和完善(wánshàn)海洋文化通识教育课程体系建设，拓展深化与省内外高校的交流合作，为进一步强化海洋意识(yìshí)教育，培养更多胸怀蓝色梦想的优秀海洋人才积累经验，提供(tígōng)更多‘福建(fújiàn)解法’。”省委宣传部文化产业处相关负责人表示。 来源：福建日报·新福建客户端 屏山君(jūn)工作室